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答：校外培训行政处罚涉及多方权益，教育部及有关部门十分重视，坚持科学立法、民主立法、依法立法、开门立法，着力提高立法质量。一是进行了深入研究。教育部成立专门工作团队，认真研究人大代表、政协委员关于校外培训执法有关建议提案，通过案例研究、比较研究和实证研究等方法进行专题研究，为立法工作奠定理论基础。二是充分总结地方实践。针对校外培训行政处罚适用情况、管辖权限、违法情形和罚则、执法程序等内容，组织开展立法调研，调研组先后赴北京、天津、上海、山东、江苏、江西、浙江等实地调研，“解剖麻雀”式深入分析各地校外培训行政处罚典型案例，梳理问题、分析原因、研究对策。三是坚持问题导向。根据中央《“双减”意见》精神及有关法律法规规定，坚持问题导向，针对基层反映强烈的校外培训行政处罚痛点、难点问题，明确违法情形、规定法律责任、规范处罚程序，起草形成了办法草案。四是凝聚了广泛共识。将征求意见贯穿于《办法》研制全过程，做到凝聚共识、集思广益。征求了中央和国家机关有关部门、多个省级教育行政部门意见，征求了有关专家学者意见。通过教育部官网，面向社会公开征求了意见。召开专门座谈会，面对面听取专家、校外培训机构代表及基层执法人员意见建议。逐一研究、充分吸收各方面意见建议，力求《办法》科学完备管用。

在成立大会上，中国体操队运动员张博恒作为运动员代表发言。他表示，中国体育健儿有信心、有决心点燃激情青春，以昂扬的斗志、最佳的竞技状态决战杭州，力争在亚运赛场上多升国旗、多奏国歌。

“元宵临近，我们学校的老师精心策划，将元宵节的传统文化习俗引入课堂。”颜安告诉记者，华裔青少年们在灯笼上发挥自己的创意，忙得不亦乐乎。有的孩子写下“福”“吉祥”等字，还有的孩子画出了樱花、大熊猫、荷花等图案。

中国汽研总经理刘安民说，目前，氢燃料电池汽车运行场景越来越丰富，运行的数量不断提升，产业已经迈入规模化、商业化应用的阶段。